請假，很難學會團隊合作，也可能成為最遺憾的事

教練一直以來都強調「團隊合作」的重要性，因為團隊需要共同的努力來實現共同的目標。這正如雁行理論所指出的，為了提高團隊效率，目標和行動必須一致，這樣團隊才能有效地達成目標。

每年每項運動，不論任何層級，都有其至關重要的比賽。教練總是全力以赴，賽前甚至還抽空加練，需要所有隊員動員起來，為爭取學校最高榮譽再加把勁，不願錯過任何機會，也期許選手的努力能有所回報。然而，令教練和努力練習的隊員感到沮喪的是，在這關鍵時刻，仍有一些選手「請假」去補習、寫功課，無法參與教練的賽前集訓。這種行為不僅影響教練課表的訓練效果，還讓部分選手效尤，對整體戰力造成更嚴重的傷害，更重要的是孩子錯失學習團隊合作的機會。

相信多數家長都期望孩子在學校能透過團隊合作的方式來培養孩子領導力。領導力是領導一群人的能力，以及激勵其他成員為了達成目標而願意冒險和接受挑戰。學習團隊合作，孩子要先能夠理解事情的優先順序，以團隊為重，勇於為團隊付出，最終實現團隊的榮耀，這就是學習團隊合作的過程。加入校隊，教練給孩子製造學習的機會，孩子學會的不只是技能，更重要的是未來組織發展所需的團隊合作能力。可惜的是，在重要比賽來臨前，少數家長仍然教導孩子選擇請假去補習或寫功課，只顧自己，而無法帶著拚勁，以身作則去激勵隊友，去接受更大的挑戰，為團隊榮譽而戰，這就錯過了學習團隊合作的機會。試想重大比賽連做好準備都不努力準備，此時孩子又怎能在「準備」學到什麼功夫？透過加入校隊，教練提供學習的機會超乎家長想像，然而部分家長總錯誤認為只有把書讀好才有出路，卻忽略掉運動能教會孩子很多書本裡學不到的生活技能，這才是最遺憾的事。

家長普遍期望孩子在成長過程中擁有多方面的能力，包括團隊合作。然而，這種能力不是上天直接賜予的，而是上天提供孩子學習的機會，是通過不斷的實踐和經驗積累才學會這項能力。因此，經常因功課而請假練習的孩子往往難以真正掌握團隊合作的技巧，同時請假也等同剝奪了孩子學習團隊合作的機會。那麼因請假輸掉一場重大的比賽教會了孩子什麼？這又留給孩子多少遺憾？在遺憾的背後又隱藏了多少挫折和惋惜，這些應該都不是我們想留給孩子的寶貴經驗。