去年11月和學長姊一起舉辦秀峰國小的團康戶外教學，我主要負責是暖身

    帶動跳以及擔任天旋地轉的關主。在設計教學內容中除了考慮學習效果之外，也

    需要考慮學生的程度，在教學中保持彈性。在設計舞蹈編排上，也與老師與夥伴

    做了許多的討論與嘗試。因為考慮到低年級的學生在協調性的發展尚未完全，所

    以動作內容除了活動關節與提升心跳率之外，也要挑選合適的舞步，讓孩子享受

    在運動過程中，不會因為跟不上節拍感到挫折。在天旋地轉(足球射門)的關卡中，

    設計理念是希望讓孩子學習團隊合作以及彼此激勵與幫助的重要性，也訓練肢體

    的協調性與力道掌握。

        我發現這群孩子都很有團隊意識，也很願意傳授秘訣給尚未過關的組員，家 

    長們也會觀察孩子討論並適時給予方向。親師溝通是很重要的一環，除了與家長

    分享教育理念之外，聆聽與交流也是不可或缺的。

        活動結束後老師傳給我們其中一位孩子的日記，內容是這麼說的:「今天闖關

    時我最喜歡的關卡是天旋地轉，因為踢足球時踢很高被關主稱讚了，我好開心。」

    我開始學習將讚美與鼓勵的話表達出來也看見孩子因為得到了肯定更有動力積極

    參與以及嘗試新的方法。