五月初三級警戒，居住在雙北連出門都是一種奢求，所有課程改為遠距教學的同時，我的家教課程也隨之進入網路。孩子家離我家也不過十分鐘路程，卻一瞬間變成一種看得到卻到不了的距離，跟孩子的家人商量過後，決定把課程全部改為線上，我也順勢當起了教育現場的「直播主」，一邊學習一邊教學。

我們第一次實驗了Line視訊，我與孩子都認為成效不彰，後來就決定使用Google Meet，除了螢幕分享功能，我們也會搭配其他設備輔助，但多少還是都有其限制。數學的教學是我認為最棘手的問題，孩子的整本課本都是幾何，尺規作圖變成一種完全無法隔空操作的學習黑洞，我看過妹妹的數學老師上課，但苦於缺少相關設備，我只能用請孩子拍照的方式檢視他的學習。家教算好處理的了，只須面對一位學生的情況下，只要雙方認為沒有問題就可以實施，讓我們倆的適應期大大縮短，但也有更多現實有解決不了的問題需要面對。以往上課我們使用孩子家公司的會議室，只有我們兩人的空間不會有其他人的聲音干擾，但當課程改為線上，孩子在家學習時，就會出現家中的背景音，讓孩子沒辦法使用麥克風回應，一堂課中耗費比以往更多的時間等待孩子用打字回應，我也只能盡量把課程說明得更清楚，用「舉手」來代替「聽得懂」，好節省更多時間。

對著螢幕上課，是一種完全每有「真實感」的教學，看不到學生的反應會令人焦慮，當他無法在限時內算完習題時也無法即時掌握狀況(我並沒有要求孩子開鏡頭)，孩子的計算速度本就較為緩慢些，這讓我更加擔心往後他要面對的大型考試，以及直接改成線上測驗的數學、理化期末考，連孩子自己都搞不清楚究竟要怎麼考。所有的一切都在摸索適應中度過，往後這樣的教學或許會成為常態，真令人難以想像又不得不習慣。猶記去年暑假，去美國讀書的高中好友回台相聚，與我分享他們整個學期的遠距較學，當時覺得不可思議，現在真實發生後就明白她說的那些狀況了。

身為大學生，遠距較學對我而言只是少了在課堂上隨時與老師對話的機會，但身為老師，那種見不到學生的不安真的十分強烈。拜科技所賜，疫情之下我們不至於「停學」，但如何遠距教學是個大挑戰，師生一同尋找上課的步調與平衡就是這陣子不斷修正的上課模式吧！